» Главная  » Социальная работа  » Социальная работа по коррекции детско-родительских отношений в семье69

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты коррекции детско-родительских отношений в семье 5

1.1. Понятие, виды и критерии детско-родительских отношений 5

1.2. Правовое регулирование семейных отношений в РФ 21

Глава 2. Организация деятельности социального работника в помощи семье и детям 33

2.1. Деятельность центра социального обслуживания семьи и детей по решению проблем детского и семейного неблагополучия (на примере Социально-реабилитационного центра несовершеннолетних "Чайка") 33

2.2. Методы социальной коррекции детско-родительских отношений 50

Заключение 69

Список литературы 73

Приложение 79

Актуальность проблемы детско-родительских отношений остается неизменно острой на протяжении всего развития психологической науки и практики. Детско-родительские отношения составляют важнейшую подсистему отношений семьи как целостной системы и могут рассматриваться как непрерывные, длительные и опосредованные возрастными особенностями ребенка и родителя отношения [36, c.118]. В современных психологических исследованиях крайне редко анализируются проблемы семей, в которых родился ребенок с особенностями психофизического развития. Существуют исследования психических особенностей разных категорий таких детей, различные подходы к оказанию психологической помощи самим детям, хотя родители нуждаются в не менее пристальном внимании со стороны психологов и других специалистов.

В настоящее время существуют противоречия между требованиями общества к семье и недостаточной разработкой взносов детско-родительских отношений в семье.

В настоящее время можно обозначить проблему исследования следующим образом: Каким образом наладить помощь семье и детям средствами социальной работы?

Объект исследования - коррекция детско-родительских отношений в семье.

Предмет исследования - социальная работа по коррекции детско-родительских отношений в центре "Чайка".

Цель исследования - разработать методики социальной коррекции детско-родительских отношений.

Гипотеза исследования: социальная работа по коррекции детско-родительских отношений в семье будет успешна при следующих условиях:

1. использование продуктивных методик регулирования детско-родительских отношений;

2. разработка наиболее актуальных форм социальной работы в сфере социальной защиты семьи и детства.

Задачи исследования:

1. Изучить понятия, виды и критерии детско-родительских отношений.

2. Описать деятельность центра социального обслуживания семьи и детей по решению проблем детского и семейного неблагополучия.

3. Дать характеристику методам социальной коррекции детско-родительских отношений.

Структурно работа состоит из введения, двух основных глав, заключения, списка литературы и приложений.

В первой главе "Теоретические аспекты коррекции детско-родительских отношений в семье" освещены теоретические аспекты коррекции детско-родительских отношений в семье.

Вторая глава "Организация деятельности социального работника в помощи семье и детям" посвящена практической деятельности социального работника в направлении помощи семье и детям.

Методы исследования. Для решения поставленных задач и проверки исходных гипотез был применён комплекс методов, включающий теоретический анализ социально-психологической и психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, эмпирические и психодиагностические методы, качественный и количественный анализ результатов исследования.

Базой нашего исследования был социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних "Чайка".

1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. - М., 1990.

2. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. - М.: Политиздат, 1985.

3. Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. - Минск, 1990.

4. Анастази А. Психологическое тестирование. Кн. 2. - М., 1982.

5. Антонов А.И. Кризис семьи и пути его преодоления. М.,1990 с.45-47.

6. Араканцева Гендерные аспекты детско-родительских отношений. Учебное пособие. - М.: МПСИ, 2006.

7. Басов М. Я. Опыт методики психологических наблюдений над детьми до школьного возраста. - М., 1924.

8. Беличева С.А. Социально-психологическая адаптация подростков. - М.: Консорциум "Социальное здоровье России", 2000.

9. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М., 1986.

10. Блюм Г. Психоаналитическая теории личности. - М., 1996.

11. Богатырева Т.Л. Ребенок среди взрослых. Как стать творцом в понимании, любви и воспитании детей. - Н. Новгород, 1995.

12. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968

13. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. - СПб., 1999.

14. Варга А.Я. Типы неправильного родительского отношения: Автореф. дис.... канд. психол. наук. - М., 1984.

15. Варга А.Я.. Смехов В.А. Психологическая коррекция взаимоотношений детей и родителей // Вести. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1986. № 4.

16. Варенова Т.В. Теория и практика коррекционной педагогики.- Мн.: ООО "Асар", 2003. -288с.

17. Ветер Л.А., Агаева Е.Л. и др. Психолог в детском саду. - М.: ИНТОР, 1995.

18. Винникот Д. В. Разговор с родителями - М., 1995.

19. Виноградова Н.Ф., Загик Л.В. и дp. Детский сади семья. - М.: Просвещение, 1986.

20. Воспитатели и родители: Из опыта работы/Сост.: Л.В. Загик, В.М. Иванова. - М.: Просвещение, 1985.

21. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. 1966, № 6.

22. Гиппенрептер Ю.Б. Общаться с ребенком: как? - М.: ЧЕГО, 2001.

23. Диалоги о воспитании/Под ред. В.Н. Столетова. - М.: Прогресс, 1986.

24. Дошкольное воспитание. 2000. №1,3; 2002. N° 4, 9, 10.

25. Дошкольное учреждение и семья - единое пространство детского развития: Методическое руководство для работников дошкольных образовательных учреждений/ Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьева, А.Е. Жичкина, С.И. Мусиенко. - М.: Линка-Пресс. 2001.

26. Дубова В.П., Милошевич Е.П. Организация методической работы в дошкольном учреждении. - М.: Новая школа, 1995.

27. Жутикова Н.В. Психологические уроки обыденной жизни: Беседы психолога. - М., 1990.

28. Запорожец А.В. Основные проблемы онтогенеза психики // Избранные психологические труды: В 2 т. - М., 1986. Т.1.

29. Захаров А.И, Предупреждение отклонений в повелении ребенка. - СПб.: Союз. 1997.

30. Захаров А.И. Неврозы у детей и психотерапия. - СПб., 1998.

31. Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. - СПб., 1997.

32. Захаров А.И. Ребенок до рождения. - СПб., 1998.

33. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Нисневич Л.А. Как помочь "особому" ребенку. Книга для педагогов и родителей.- СПб., 2000.

34. Иваненков С.П. Проблемы социализации современной молодежи. - Оренбург, 1999

35. Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка. - М., 1997.

36. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования.- М.: Гардарики, 2004.

37. Клюева Н.В. Психолог и семья: диагностика, консультации, тренинг. - Ярославль: Академия развития, 2001.

38. Клюева Н.В. Технология работы психолога с учителем. - М.: ТЦ-Сфера" 2000.

39. Куликова Т.А. Семейная педагогика и дошкольное воспитание. - М.: Академия, 1999.

40. Леонтьев А.И. Проблемы развития психики. - М., 1972.

41. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. - М., 1997.

42. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. - М., 1983.

43. Лэндред Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. - М., 1998.

44. Любимова Т.Г. Развиваем творческую активность. Игры и упражнения для взрослых. - Чебоксары: КЛИО, 1996.

45. Лютоеа Е.К., Монина Г.И. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. - СПб.: Речь, 2000.

46. Марцинковская П.Д Диагностика психического развития детей. Пособие по практической психологии. - М.: Линка-Пресс, 1997.

47. Мастюкова Е.М., А.Г.Москвина. Они ждут нашей помощи. - М., 1991.

48. Миллер С. Психология игры. - СПб., 1999.

49. Мухина B.C. Возрастная психология. - М., 1998.

50. Новикова Е.В. О некоторых характеристиках общения между супругами // Семья и формирование личности. - М., 1981.

51. Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. - М., 1995.

52. Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. - М., 1987.

53. Оклендер В. Окна в мир ребенка. - М., 1997.

54. Основы психодиагностики / Под ред. А.Г. Шмелева. - Ростов н/Д, 1996.

55. Островская Л.Ф. Педагогические ситуации в семейном воспитании дошкольников. - М.: Просвещение, 1990.

56. Пархомович В.Б. Психолого-педагогическое сопровождение родителей, имеющих детей с отклонениями в развитии. // Дэфекталогiя, №5, 2003.

57. Петровский В.А., Виноградова А.М. и др. Воспитателю о личностном общении. - М.: Новая школа, 1992.

58. Популярная психология для родителей/Под ред. А.А. Бодалева. - М.: Флинта, МПСИ, 1998.

59. Постатейный комментарий к Семейному кодексу Российской Федерации

60. Практикум по дошкольной психологии//. С. Красницкая, Б.Р. Ненашева, Л.А, Ненашев. - М.: Академия, 1998.

61. Психологическое содержание Я-концепции родителя: диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Научный руководитель - доктор психологических наук, профессор Ю.П. Поваренков. - Омск- 2004. - 183 с.

62. Пухова Т.В. Возрастные и индивидуальные особенности режиссерской игры в дошкольном возрасте: Автореф. ...канд. дис. - М., 2000.

63. Пухова Т.В. Родительские роли в режиссерской игре дошкольника // Психолог в детском саду. 1999. № 1.

64. Сапоровская М.В. Родители и дети: к вопросу о детерминантах детско-родительских отношений: Сборник научных трудов / Сост. В.А. Соловьёва. Кострома: Изд-во КГУ им. Н.А. Некрасова, 2001. Вып 1. С.102 - 120.

65. Седова Н.Н. Вместе с семьей. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 1998.

66. Семья в психологической консультации / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. - М., 1989.

67. Семья глазами психолога; Сборник методик. - М., 1995.

68. Синягина Н.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. - М.: Владос, 2001. - 96 с.;

69. Сливаковская А.С. Профилактика детских неврозов. - М., 1988.

70. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. - М., 1980.

71. Спиваковская А.С Родители. - М., 1985.

72. Спиваковская А.С. Как быть родителями. - М.: Педагогика, 1986.

73. Спиваковская А.С. Нарушения игровой деятельности. - М., 1980.

74. Спиваковская А.С. Обоснование психической коррекции неадекватных родительских позиций // Семья и формирование личности. - М., 1981.

75. Тайсон Ф., Тайсон Р.Л. Психоаналитические теории развития. - Екатеринбург, 1998.

76. Управление дошкольным образовательным учреждением. 2002. № 4.

77. Урбанская О.Н. Воспитателю о работе с семьей. - М.: Просвещение, 1977.

78. Урунтаева А. Г. Дошкольная психология. - М., 1996.

79. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Как я расту. Советы психолога родителям. - М.: Просвещение, 1996.

80. Усова А.П. Воспитание общественных качеств у ребенка в игре // Психология и педагогика игры дошкольника / Под ред. А.В. Запорожца. - М., 1996.

81. Фрейд 3. Введение в психоанализ. - М., 1987.

82. Фрейд А. Введение в технику детского психоанализа. - М., 1991.

83. Фромм Э. Душа человека. - М., 1998.

84. Фромм Э. Искусство любви. Исследование природы любви. - М., 1990.

85. Фурманов И.А., Аяадьин А.А., Фурманова Н.В. Психологические особенности детей, лишенных родительского попечительства.- Ми.: Тесей, 1999.

86. Фюр Г. "Запрещённое" горе. - Мн.: "Минсктиппроект", 2003. - 64с.

87. Хасанов А.Е. Тесты для родителей. - Мн.: Харвест, 1999.

88. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. М., 1993.

89. Чиркова Т.Я, Зимина И.А. Проблемы в повелении ребенка раннего возраста: консультации психолога. - Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2001.

90. Чуракова Р.Г. Моделирование педагогических ситуация в ролевых играх. - М., 1991.

91. Шванцара Й. Диагностика психического развития. - Прага, 1978

92. Шведовская А.А. Игра как диагностическое средство в психологическом консультировании //Психологическая наука и образование. - 2003. - №1.

93. Шелихоеа Н.И. Техника педагогического общения. - М.-Воронеж, 1998.

94. Шипицина Л.М. "Необучаемый" ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта. - Спб.: "Дидактика Плюс", 2002.- 496с.

95. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. - М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. - 512(696) с.

96. Эйдемиллер Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии: Методическое пособие. - М., 1996.

97. Эйдемиллер Э.Г., Юстиукис В. Психология и психотерапия семьи. - СПб., 1999.

98. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М., 1995.

99. Эльконин Д.Б. Психология игры. - М., 1999.

100. Эмоциональное здоровье вашего ребенка: Пер. с англ. - М., 1996.

101. Эриксон Э. Детство и общество. - М.,1995.

Примечаний нет.

«Инновационные методы социальной адаптации лиц без определенного места жительства и занятий». ( Дипломная работа, 82 стр. )
" Особенности правового положения военнослужащих, проходящих военную службу за рубежом. Мероприятия по их социальной защите". ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Медико-психолого-социальные особенности работы медсестры педиатрического отделения с социальными сиротами" ( Курсовая работа, 43 стр. )
"ОСОБЕННОСТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО СИРОТСТВА НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ" (НА ПРИМЕРЕ СОЦИАЛЬНОГО ПРИЮТА ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ "ХОРОШЕВО-МНЕВНИКИ" СЕВЕРО-ЗАПАДНОГО АДМИНИСТРАТИВНОГО ОКРУГА ГОРОДА МОСКВЫ) ( Дипломная работа, 96 стр. )
"Пенсии за выслугу лет военнослужащим, условия назначения" ( Реферат, 17 стр. )
"Психологическая поддержка работника в организации ООО "Центр перинатальной медицины".". ( Дипломная работа, 77 стр. )
"Ресоциализация инвалидов III группы, перенесших сердечно-сосудистые заболевания" ( Дипломная работа, 96 стр. )
"Совершенствование системы социальной защитой населения (на примере отдела по социальной политике Администрации г.Мытищи)" ( Дипломная работа, 151 стр. )
"Совершенствование системы социальной защиты населения в управлении социальной защиты населения" ( Дипломная работа, 96 стр. )
"Социальная политика в области социальной защиты населения" ( Курсовая работа, 32 стр. )
"Социальные критерии отнесения детей к группе риска". ( Контрольная работа, 16 стр. )
"Тенденции формирования инвестиций в человеческий капитал современной России" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Технологии социальной работы с женщинами" ( Курсовая работа, 41 стр. )
"Участие управляющей компании в пенсионной реформе" ( Курсовая работа, 47 стр. )
. Развитие социального воспитания в начале 20 века в таких странах как 57474 ( Контрольная работа, 11 стр. )
. Исследование уровня сформированности социальной ответственности у подростков ек2311 ( Курсовая работа, 60 стр. )
. Предложения по совершенствованию организации управления социальной защиты населения г. Троицка ( Дипломная работа, 111 стр. )
. Спроектировать трудовой процесс выполнения сборочной операции, указав все движения, которые должен будет выполнить рабочий. Рекомендуемый Вами трудовой процесс отразить в форме 6352ув ( Контрольная работа, 5 стр. )
. Сущность и принципы социальной защиты малообеспеченных слоев в РФ 3542424 ( Курсовая работа, 41 стр. )
1. Анализ и систематизация данных исследований в специализированной литературе ( Дипломная работа, 101 стр. )
1. ВОПРОСЫ ИЗУЧЕНИЯ УРОВНЯ ЖИЗНИ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ 5 е45вав ( Курсовая работа, 32 стр. )
1.1. Семья как малая социальная группа 4к21231 ( Контрольная работа, 14 стр. )
1.2. Основные методы работы с пожилыми 1224242 ( Курсовая работа, 33 стр. )
2. Отметьте психологические и психо-физиологические факторы, оказывающие влияние на успешность художественно-публицистической программы………………………………………………………………………..6 ( Реферат, 18 стр. )
2. Молодёжный рынок труда 9143ёё ( Контрольная работа, 25 стр. )


                                          /  8 (495) 971-76-12  /  info@refport.ru  /     ¤